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miércoles, 6 de abril de 2016

EHR.- ROL PARA LA EXPOSICIÓN DE PLANES DE CLASE...

Hola chicos!

A continuación les anoto el rol de exposiciones de los planes de clase que elaboraron, aclarándoles los siguientes puntos:

1.-  Deben realizar la exposición en inglés o español y llevar a cabo las actividades programadas en su planeación, considerando a sus compañeros como alumnos. 

2.- Recuerden imprimir la planeación y entregármela antes de su exposición para que durante la misma, me sea posible observar la coherencia de lo planeado con respecto a su exposición y desarrollo del tema.

3.-  Esta es la única oportunidad que habrá para dar clase, así que si por alguna razón no te será posible asistir el día programado, la alternativa que hay es que acuerdes un cambio con alguno de tus compañeros que le corresponda en otro momento y que me avises antes para considerarlo en mi registro; en caso contrario, no podré modificar la fecha.    De igual manera, si decides no dar la clase, también comunícamelo con tiempo para avisar a las personas programadas posteriormente, quizá podamos desocuparnos antes.    Por lo que les pido que aunque la programación te indique tu fecha para exponer, no te esperes al final para prepararte, ya que se puede adelantar.

4.- En caso de ocupar material o proyector,  organízate antes de la hora de exposición para no ocupar tiempo que corresponda a alguien más.  Estima para tu participación y la realización de las actividades , entre 10 y 15 minutos por persona.

5.- Aunque ya haya pasado tu horario de dar clase y lo hayas hecho o no, debes permanecer en el salón, ya que al final se da retroalimentación al compañero que expuso.

Los que no hayan recibido el documento revisado o con aclaraciones, se los enviaré el día de mañana que puedan prepararse.

Saludos!

Thelma

viernes, 4 de marzo de 2016

EHR - PARA REFLEXIONAR...



Todos quieren cantar en inglés... un buen pretexto para aprender la lengua

EHR.- SELECCIÓN DE TEXTOS PARA LA LECTURA

Hola chicos!

Hagan click en la imagen,  para descargar los siguientes archivos:  

·  un texto  sobre Destrezas de la comprensión escrita.- Selección de textos para la lecturael cual deberán leer detenidamente.


·   Actividades a realizar, basadas en el texto y su opinión (es lo que más me interesa), mismas que resolverán y  enviarán a mi correo el día que  se realicen en el laboratorio (al final del ejercicio se indica la forma en que se hará el envío)  El archivo está en formato Word para que allí mismo lo respondan.  Recuerden descargar el archivo a su compu y guardarlo para que no se quede grabado en línea.

También encontrarán la presentación de los temas vistos para repaso.


Saludos!


Thelma

viernes, 12 de febrero de 2016

EHR - LECTURA Y ACTIVIDADES

Hola!

Dando click en el enlace podrán encontrar los siguientes archivos:  

  •          un texto  sobre destrezas receptivas-  comprensión escrita, el cual deberán leer detenidamente.

  •          Actividades a realizar, basadas en el texto y su opinión, mismas que resolverán con toda seriedad,  de manera individual y utilizando argumentos sólidos  y las enviarán a mi correo el día que  se realicen en el laboratorio (al final del ejercicio se indica la forma en que se hará el envío)  El archivo está en formato Word para que allí mismo lo respondan.

  •          Los alumnos que por alguna razón justificada, no estén presentes el día que se lleve a cabo la actividad, deberán imprimir el archivo y entregarlo en la siguiente clase (únicamente en esa fecha), en el entendido que el valor de la misma será menor al original.


Saludos!

Thelma

viernes, 5 de febrero de 2016

EHR - Los derechos imprescriptibles del lector

Los derechos imprescriptibles del lector,
por Daniel Pennac

“Los derechos imprescriptibles del lector”están incluídos en el libro “Como una novela”(1992), del escritor francés Daniel Pennac. 
 
Constituyen un decálogo delicioso y ameno que invita a reflexionar sobre las prácticas lectoras y a cuestionar ciertos modos de promoverlas. Están enunciados desde una mirada crítica sobre la literatura pedagogizante y acartonada, que en su actitud forzada no ha hecho más que alejar a niñ@s y jóvenes de la lectura. Con humor, con relatos en los que todos podemos vernos reflejados, Pennac y este texto, en un gran aporte a la tarea de “abrir corrales”, como diría Graciela Montes.
La descripción de cada uno de los derechos, la encontrarás en el documento que se anexa y que puedes descargar dando click a la imagen.
1- El derecho a no leer.
2- El derecho a saltarse páginas.
3- El derecho a no terminar un libro.
4- El derecho a releer.
5- El derecho a leer cualquier cosa.
6- El derecho al bovarismo (1) (enfermedad textualmente transmisible)
7- El derecho a leer en cualquier parte.
8- El derecho a picotear.
9- El derecho a leer en voz alta.
10- El derecho a callarnos.
Daniel Pennac
1.Primer estado de lectura 2.Pennac, Daniel. Como una Novela. Bogotá. Norma. 1997

martes, 26 de enero de 2016

EHR - GUÍA Y ACTIVIDADES

Buenas noches!

Lo prometido, en el siguiente enlace (da click en la imagen) encontrarán la guía y los ejercicios para repasar los contenidos vistos en clase; las actividades me las entregarán el día del examen.

Además les anexo otro texto y ejercicios sobre la "escucha activa" y que también me entregarán el día del examen.

https://onedrive.live.com/redir?resid=5DC3FA3E60A66F5B!476&authkey=!ABDtFQWoVya9Xsc&ithint=file%2cpdf

Saludos!

Thelma Andalón

miércoles, 20 de enero de 2016

Prácticas Habilidades Receptivas

Hola!
A través de este medio les compartiré los materiales ya sea para las prácticas o con información que puede serles útil; espero que nos facilite el trabajo y la comunicación.   De igual manera los invito a que también compartan todo lo que crean que puede ser interesante…
Lo único que deberán hacer es click en la imagen para descargar el primer archivo y el vínculo para el segundo;  leer los contenidos y realizar las actividades… 

https://onedrive.live.com/redir?resid=5DC3FA3E60A66F5B!467&authkey=!AD4ISRud_kZpCsU&ithint=file%2cpdf


Saludos!
Thelma Andalón